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工作室三年建设预期成果
发布时间：2016-05-03点击数：
在3-5年内，把机电类专业教学团队建设成为省级以上优秀教学团队；工作室在建设周期验收评比中名列前茅。
、团队发展
培养省市级名特优教师2-3名，高级职称教师3-5名，研究生1-2名；培养1-2名省级以上技能大赛、信息化教学大赛、创新设计大赛金牌教练；70%以上的工作室成员在教师成长序列中上升一级。
、专业课程建设
优化机电相关两个专业人才培养方案和课程体系，推动3-4门核心课程项目化课程改革，并申报市级以上精品课程2-3门，基于积极教学编写项目化教材2-3本。
、教学资源建设
完成市级以上精品课程资源建设1-2门，完成视频公开课程摄制1-2门（基于微课的网络课程资源）。
、人才培养模式改革
围绕机电技术专业群人才培养，创新“现代班组长型”人才培养模式，完成《职业学校积极教育育人模式构建与实践》专著1本。
、学生发展
（1）培育工匠精神
坚持“积极德育”和“全员德育”，将德育工作渗透于工作室成员教书育人的整个环节，大力培育学生良好人品道德，体现乐观向上、追求卓越、精益求精、忍耐敬业、专注专业专长等核心品质的“工匠精神”，并使其融入“积极德育”的全过程。
（2）培养创新创业精神
把创新创业教育纳入人才培养方案，优化职业生涯规划、就业指导课程，开设创新创业课程，实施“通识教育+专业教育+个性发展教育+创新创业教育”人才培养工作。
（3）掌握一技之长
将国际国内行业、企业最新技术、最新标准、最新岗位技能要求，引入专业课程教学，开发课程标准，训练学生掌握过硬的职业技能。
力争指导学生技能竞赛获省级以上奖项5-6项；在学校开设并指导学生智能机器人专业社团1个（招收学生社员15名左右）。
、产学研结合与教科研成果
完成企业横向科研课题1-2项；申报市级以上教育教学规划课题1-2项。争取获专利2-3项，软件著作权1-2项，论文20篇以上，并及时将相关成果向企业进行转化。
、社会服务
进行技术服务与培训，服务中小微企业，提升其生产效能。争取每年为企业培训相关专业高技能人才10-20名。