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潘永惠名师工作室三年规划
发布时间：2016-07-04点击数：
一、发展目标
1．总体目标
工作室将围绕上级主管部门对名师工作室规划的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过3-5年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、省、乃至全国有较大影响的、具引领和辐射作用的机电类专业骨干教师群体。通过工作室这个平台，加强校企在人才培养、专业建设、技术服务、实习基地等多方面的深度合作，努力实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢局面。
2．具体目标
（1）带一支高效团队。引领工作室成员提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平，在3-5年工作周期内提高一个层次。
（2）抓一些重点课题。依托机电技术专业群，积极探索五年一贯制大专“模块化课程体系和项目化课程建设”专业人才培养方案，突出“基础类课程平台化、技术类课程理实一体化、技能训练类课程项目化”课程特点；对于技术类和技能训练类课程，以工作任务为载体，基于工作过程重构工学结合、产学合作、理实一体的教学内容体系，围绕工作情景、岗位要素，开发相应的学习领域、学习情境，强化“资讯、决策、计划、实施、检查和评价”行动路径，努力探索积极教学改革。以此为研究方向，带领工作室成员开展有效的科研活动。
（3）做一次典型展示。每年承担一次市区级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的职教理念和教学方法，解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师效应，进而形成名优群体，实现优质教育资源的共享。
（4）建一个动态网站。开辟工作室网站，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室研究成果，使网站成为专业教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动形式面向广大师生。
（5）出一批工作成果。工作室教育、教学、科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。
二、教师培养
1．基本期待
工作室成员具有较高的个人师德修养、扎实的专业知识、优良的个人的专业素养，掌握先进的职业技术教育教学理念和方法，有自我发展需求，倾心专业技术教学研究，善于反思和提炼，能逐步形成个人特色的课堂教学风格；能形成和融入乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉献的“学习共同体”。
2．工作室成员专业成长和专业发展的目标
（1）学习职教理论，不断提升工作室成员的理论素养和课改意识，使之向学者型教师发展。
（2）掌握专业知识和技能，跟踪专业技术发展方向，不断更新工作室成员的知识结构，增强专业底蕴，使之向专家型教师发展。
（3）剖析课程实施过程中的热点、难点、疑点、盲点等问题，创新专业课程教学设计与课堂生活，丰富专业教学资源库，使之向创新型教师发展。
（4）行动导向，大胆探索“做、学、教”合一的积极教学模式，基于工作过程积极推行项目教学法，不断实践，逐步形成教学风格，并沿教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师之路和职业工种技能中级工、高级工、技师、高级技师之路，使之成为学有专长、术有专攻的知名教师。
3．工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
（1）制定个人发展规划
工作室成员根据个人实际情况，科学制定本人三年发展规划，明确今后的专业发展目标和步骤。
（2）加强职教理论学习
工作室导师将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量，递交1篇不少于2500字的学习体会。
（3）打造专题动态网站
通过网络传播和在线互动，使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
（4）开展典型教学剖析
定期集中（每月1次）开展教学实践研讨活动，或针对当前专业教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等专题研修活动，以形成一些解决问题的策略和方法；同时在网上进行读书、教学感悟或随笔等交流活动。
（5）进行重点课题研究
工作室成员可以围绕领衔人的课题，承担1个子课题研究，也可以在导师的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有1篇质量较高的研究论文在省级以上刊物发表。
（6）外出实地考察与培训
有计划地安排工作室成员外出培训、观摩，考察学习，或聘请知名教育专家、学者担任工作室顾问，进行针对性指导。
三、年度计划
1．2016年度
一是重组工作室成员，明确工作室及成员个人奋斗目标，制订成员三年职业生涯发展规划（2016-2018年），建立工作室网站，积极申报市级以上教科研课题。
二是开展各种专题学习和考察活动，提升成员的专业内涵和学术素养。
三是围绕机电技术专业群，进一步优化人才培养方案、开发课程标准；并深入调研工业机器人技术、3D打印技术应用情况。
2．2017年度
一是积极开展技术类和教育教学类课题研究。做好课题研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等工作，定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
二是设计和开发机电技术专业群平台课程、专业方向核心课程、创新创业拓展课程的课程标准，同时进行课程教学资源开发（如教材、微课、项目、案例、工作页等）。
三是推进机电专业相关实验实训室建设进程，为“校企合作、产教融合”平台打下扎实基础。
四是探索“做学教合一”教学模式，推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，不断提升工作室成员基于信息化背景下的课堂教学能力和课堂教学有效性。
3．2018年度
一是完成相关课题研究和项目开发工作。
二是针对工作室成员不同特长，进行个性化发展指导，着手制订新一轮青年教师职业生涯发展规划（2019-2021年）。
三是进行总结评价和成果展示，充分发挥工作室对外辐射和示范引领作用。
四、经费支持
1．学校投入
学校将按照上级资助经费进行1:1配套，确保工作室人员有充裕的教科研活动经费，用于参观、考察、调研、学术活动、专家指导、课题研究和项目开发等方面，用于完善工作室内部设施配备和环境建设，用于档案整理，以及图书、电脑、摄录器材、办公用品等采购。
2．行业、企业来源
工作室将充分利用自身教术、技术、学术优势，为行业、企业和相关基金会提供针对性的岗位培训和技术支持服务，或者进行横向课题研究和项目开发活动，进而获得一定的工作经费。
3．上级主管部门资助
以专项形式支持名师工作室开展特定工作。工作室专项经费的使用和管理坚持专款专用、单独核算、提高效益原则，并严格执行财务规章制度，落实经济责任，保障各项目顺利开展，充分发挥专项资金的使用效益，达到预期效果。